Veiledning før, under og etter læresituasjoner
Veiledning før en læresituasjon:
Veiledning før en læresituasjon har fokus på planlegging og forberedelse av arbeidet eller oppgaven som skal gjennomføres. Veiledning før en læresituasjon har betydning for studentenes trygghet, deres læringsutbytte og kan gi deg som praksisveileder innsikt i studentenes kunnskapsgrunnlag.
Veiledning under en læresituasjon
Veiledning under en læresituasjon har fokus på forklaring og demonstrasjon samtidig som handlingen eller oppgaven utføres. Under en læresituasjon kan du som praksisveileder være observatør, assistent eller den som demonstrerer for studentene. Det viktig å være observant, gi støtte, og instruere ved behov.
Veiledning etter en læresituasjon
Veiledning etter en læresituasjon har fokus på handlingen eller oppgaven som ble utført. Her vektlegges studentenes refleksjon av situasjonen for å stimulere til ny innsikt. I etterveiledningen gir du som praksisveileder dine tilbakemeldinger til studentene på bakgrunn av dine observasjoner og vurderinger.
En refleksjonscase knyttet til veiledning før under og etter en læresituasjon
Vi har utarbeidet en refleksjonscase med den hensikt å bidra til å stimulere deg til refleksjon over egen veiledning før, under og etter læresituasjoner som her er eksemplifisert gjennom et morgenstell:
Gode råd:
Avtal med studentene hvilke kompetanseområder som skal vektlegges i konkrete læresituasjoner
Kompetanseområdene som vektlegges bør tilpasses studentenes behov og læringsutbytter.
Avklar rollen du som praksisveileder skal ha i ulike læresituasjoner
Avhengig av hvem studenten er og hvor de er i sin læringsprosess kan du være observatør, demonstrere en prosedyre, lede oppgaven eller være studentenes assistent.
